PORQUE AS COUSAS NON SON SEMPRE O QUE SEMELLAN

Estes dous videos podédelos proxectar para tratar xucios erroneos, para falar de que é convinte saber tódolos datos antes de xuzgar.

CONVIVENCIA

Este curto é xenial e moi divertido para traballar a convivencia, a tolerancia e integración. Pódedes tratar moitos temas tras proxectalo en clase. Trballei con el é cos tres das entradas anterires nunha sesión de titoría. Son actividades rápidas, divertidas e eficaces. Os nenos vianse como os paxariños e a min comon o páxaro grandón, je,je,je.

SONRISAS Y LÁGRIMAS

Como titora as veces pareceme que sempre lles ando a reñer os meus alumnos, porque non fas os deberes, hai que estudar, portaste mal en clase, falas moito..... e iso no pode ser, tanto os nenos como os profes temonos que rir e a eso vou.

Estas última sesión de titoria propúxenme rir un pouco cos meus alumnos e fortalecer o grupo, gustaronme tanto estas experiencias que estou a profundizar nelas de feito, no curso de titoria imos traballar o xogo como método de aprendizaxe.

Este venres realicei as seguintes actividad despois do control de aula, proxección de contos e comentario dos mesmos. Vimos
Parece un conto de terror pero os propios nenos comprenderon que o monstruo o que buscaba era unha identidade non un nome, é que esa identidade xa a tiña non necesitaba ser outra persoa. Tamén se deron conta que o mostruo sempre acababa so, a finxir ser quen non era, e para que quería un nome se estaba so.
Gustoume moito a actividade, os nenos deduxeron cousas moi interesantes, ademáis de ver a necesidade que teñen os nenos de que se lles conte contos, encántalles
Despois pedironme que lles puxera a canción favorita dun deles que no la ia a cantar, busqueina en versión karaoke e puxemonos todos a cantar como se fósemos cantantes de rock. Superdivertido!!!!!

CÓMO CONSEGUIR UNHA CLASE ORDEADA

A medida que pasa o curso os alumnos senten a súa aula como propia, como se fose a súa habitación, pero sen ter necesidade de limpala, xa que tódalas mañás aparece ordeada.

Estou a traballar sobre este tema é puxen en marcha unha idea, os venres a última hora, teño clase ca miña titoria e reviso a clase, se está limpa e ordeada, as veces tamén o fago entre semana, se a fila que non propietarios da ringleira que non está limpa teñen que limpar toda a clase, ordela e barrela. Os que teñen os sitios máis ordeados, limpeza de mesas, libros colocados e papeles polo chán reciben un premio, que será unha golosina ( o que máis lles gusta é o recoñecemento non a golosina pero é algo simbólico).

Esta idea pódese levar dende principio de curso, podemos facer unha ficha cas filas é levar un reconto semanal de orden, o final de mes dase o premio a fila que máis puntos teña.

Outra idea é que cada semana nombremos por orden de lista dous encargados de clase, ese serán os encomendados de que a clase que ordeada toda a semana, se fan ben o seu traballo recibirán unha recompensa.

Xa vos contarei se funciona.

TITORIA E LECTURA

Buscando o conto do puntoq ue lemos a segunda clase que tivemos en 1º da ESO atopei esta maravilla que quero compartir con vós, non vos recorda a teoría da evocación da que creo que xa lei:
Check out this SlideShare Presentation:

Exposic.Cuentos Para Curar Y Crecer Wav

View more presentations from yovi yova.

RENOVARSE OU MORRER

Como vedes o meu caletre non para de inventar diversas actividades para rescatar a hora de lectura outra pode ser elaborar diferentes relatos ou contos relacionados cas diferentes áreas e despois de lelos os profesores poden comentar a lectura en relación ca súa materia en breves pondreivos un exempro de como se pode facer na miña área de artes plásticas.

Na primeira avaliación aproveitando que estábamos a ver os elementos do linguaxe visual lemos entre todos un relato de sobre o punto de Peter H. Reynolds que espero atopar e n breves e poñelo nesta entrada para ver como enlacei a lectura dun conto ca miña clase teórica.

Mentras tanto podedes ver outra idea que se me ocorre; esta vale tanto para plastica como para titoria; no segunite enlace podedes atopar diferentes contos eu quedeime con este que vos propoño:
http://cuentosparadormir.com/infantiles/cuento/el-barrio-de-los-artistas Despois de ler o conto e reflexionar sobre el podemos facer un collage similar o da historia.

LER PODE SER DIVERTIDO III: CREA A TUA PROPIA HISTORIA.

A pesar de que as segundas partes non son boas eu insisto e fago un segunda e terceira parte sobre esta asigantura pendente que é dar un xiro a hora de lectura.

Esta semana propúxenlles outra actividade os rapaces de 1º da ESO na hora de ler, esta consistía en ler en silencio durante 15 minutos e elexir tres verbas do seu libro. Despois entre todo creamos unha historia cas verbas que iban dicindo por orden de lista. Actividade foi moi divertida pero a seguinte vez vou introducir modificacións na actividade, creo que funcionará mellor se despois de ler divido a clase en 5 grupos ao azar e despois eles crean unha historia cas palabra que elexiron. Tamén poden facer unha poesía. Finalmente cada grupo lerá a súa historia.

Outra opción é que un dos rapaces, despois de ler os 15 minutos toda a clase, nos lea un pequeno paragrafo do seu libro e o resto da clase invente un final por grupos, despois leranse todos os escritos e finalmente o alumno continuará lendo o parrafo do libro, esta actividade podedemos servir para profundizar sobre a propia vida, e ver como unha mesma historia pode ter diversas interpretacións ou finais diferentes segundo quen a escoite ou as decisións que tomanos para solucionala.